Gry Olsen Ulrichsen

FørsteamanuensisExpert ⭐️

FørsteamanuensisExpert ⭐️

Gry Olsen Ulrichsen

gou@dmmh.no

Phone

73805243

Office

1542

Departments

Faggruppe for kunst og håndverk | Institutt for språk, kunst og kultur

Cristin ID

879133

Expertise

Rasisme, Hvithet, Pluralistiske felleskap, Dekoloniale praksiser, Postkvalitative forskningsperspektiver, Kunstnerisk forskning, Kunstdidaktikk, Tverrfaglige perspektiver, Tverrsektorielt utviklingsarbeid, Profesjonelle læringsfelleskap

Dissemination

Academic lecture
Struggling to Decolonise our Ethical Self
Academic lecture
Can the subsubjects speak? The lack of arts diversity in the discourse of kulturskole
Academic lecture
Kunnskapsutvikling i profesjonelle læringsfellesskap mellom profesjonsutøvere i kulturskole og grunnskole.
Academic lecture
Can the subsubjects speak? The lack of arts diversity in the discourse of kulturskole.
Academic lecture
Struggling to decolonize the field of cultural school research.
Lecture
Tverrinstitusjonelt seminar for kunst/kulturinstitusjoner i Trondheim
Academic lecture
Struggling to Decolonize the Field of Cultural School Research
Lecture
Struggling to Decolonize Ourselves
Lecture
Kunstdidaktisk kompetanse som en del av fagovergripende pedagogiske prosesser i grunnskolen.
Academic lecture
Tenthaus Oslo, en inkluderende organisatorisk modell for fremtidens kulturskoleelev

Publications

Art exhibition
New Meaning

Gry Olsen Ulrichsen

Gry Olsen Ulrichsen

Dissemination

Hvit monolog eller pluralistisk nærvær

Pluralist Proximity to Articulate Racialising Silence.

The White Monologue in Artseducation.

Invitert symposium innleder: Kunst eller kultur? Institusjonen, kunsten og det antropocene

The White monologue in knowledge production

Pluralist Proximity to Articulate Racialising Silence

New Meaning Magasin - også ditt sted?

Learning to unlearn

Ethical Violence

Critical reflections on systemic racism

Struggling to Decolonise our Ethical Self

Can the subsubjects speak? The lack of arts diversity in the discourse of kulturskole

Kunnskapsutvikling i profesjonelle læringsfellesskap mellom profesjonsutøvere i kulturskole og grunnskole.

Can the subsubjects speak? The lack of arts diversity in the discourse of kulturskole.

Struggling to decolonize the field of cultural school research.

Tverrinstitusjonelt seminar for kunst/kulturinstitusjoner i Trondheim

Struggling to Decolonize the Field of Cultural School Research

Struggling to Decolonize Ourselves

Kunstdidaktisk kompetanse som en del av fagovergripende pedagogiske prosesser i grunnskolen.

Tenthaus Oslo, en inkluderende organisatorisk modell for fremtidens kulturskoleelev

Tenthaus Oslo - en organisasjonsmodell for framtidas kulturskoleelev

New Meaning - deltakende og sosialt engasjert kunstpraksis

Publications

Disrupting the White monologue in arts education through pluralist proximity – A study in possibilities and challenges of plurality in Nordic Community Schools of Music and Arts Education

Høringsinnspill til revidert overordnet del av rammeplanen for kulturskolen

The Material Touch: mapping cross sectional and interdisciplinary co- production of knowledge

Dressing and Undressing Whiteness

Learning to unlearn - Tracing Failures Within Arts-Based Participatory Research

Silencing and Slicing

Struggling to decolonise ourselves as an antiracist act within the field of Nordic Community School of Music and Arts

Dissonans i det modernistiske doxa – et a/r/tografisk blikk på et samarbeid mellom en kulturskolelærer og to grunnskolelærere

Tverrfaglig lærersamarbeid i Kulturdag. En narrativ studie av fortellinger om å delta som kulturskolelærer og grunnskolelærer i pilotprosjektet Kulturdag.

Tverrfaglig lærersamarbeid i Kulturdag: En narrativ studie av fortellinger om å delta som kulturskolelærer og grunnskolelærer i pilotprosjektet Kulturdag

Stones and the Destabilisation of Safe Ethical Space

Møter gjennom mønster i filt. Narrativ og poetisk dokumentasjon som utgangspunkt for og pådriver i kunstdidaktisk praksis i en helsekontekst

Participating or Visiting Artists in Schools – Do they matter?

Linjer i Ilabekken

Participating or Visiting Artists in Schools – Do they matter? in Tenthaus Toolkit - artists in schools

Tenthaus Oslo - En inkluderende organisatorisk modell for framtidas kulturskoleelev

Kunstner i skolen - deltaker eller gjest?

Fra besøkende til deltakende kunstner.

Mønster

Deltakende kunstnere på en pedagogisk arena - En dialogbasert studie som ser på hvordan relasjonelle aspekter utgjør rammeverk for kunstdidaktisk utøvelse

Linjer i Ilabekken - et tverrfaglig kunstnerisk utviklingsarbeid som ble gjennomført skoleåret i et samarbeid mellom lærere og elever ved 3. trinn på Ila skole i Trondheim, to billedkunstnere, en biolog og en fysiker

New Meaning- deltakelse i utstillingen Kunsten å falle – fotografier over norsk performance og prosesskunst 1966-2009.

I Would Love To Change

Der du jobber, der du bor (og der du går på skole)

Det store Islamspillet

New Meaning går 3D

Dialogforum med unge muslimske kvinner

New Meaning Magazine

New Meaning Magazine part one

Kjærleikens ferjereiser, LIAF 2001

New Meaning