Veiledning og profesjonsutvikling, Trivsel og medvirkning i barnehagen, Psykisk helse, Kvalitative forskningsmetoder, Barns perspektiver, Mangfold og inkludering, Profesjonsetikk, Barns deltagelse, Barnehagens psykososiale miljø, Spesialpedagogikk, Samspill, Inkludering

For tiden har hun emneansvar og underviser på masterstudiet i spesialpedagogikk, samt veileder masterstudenter.

Ingvild har skrevet både vitenskapelige og populærvitenskapelige publikasjoner, og er særlig engasjert i barns rettigheter, barnehagen som et godt psykososialt miljø for alle barn og spesialpedagogiske utfordringer.

Sammen med et team ledet av Elin Birgitte Ljunggren på DMMH er hun nå i arbeid med prosjektet KompKart om kompetanseheving, kartlegging og ledelse i forbindelse med Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis. 

Hun har arbeidet over flere år med prosjektet: "Samiske barnehager som helsefremmende arena. Barnehagens styrking av psykososialt oppvekstmiljø for nord-, sør- og lulesamiske 4-6-åringer"  sammen med dosent Monica Bjerklund ved Telemarksforskning. Prosjektet var støttet av SANKS.

Ingvild har jobbet med prosjektet "Inkluderende og helsefremmende rom i tidlig barndom: barnehage, skole og nærmiljø" sammen med  professor Borgunn Ytterhus fra Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie ved NTNU.

Ingvild er sammen med Karianne Franck leder av forskergruppen i spesialpedagogikk ved DMMH. Hun har bidratt i flere ekspertuttalelser i statlig sammenheng og har ledet arbeidsgruppa for to nasjonale konferanser om spesialpedagogikk i barnehagen. 

Ingvild fullførte sin Phd i helsevitenskap i 2014. Hun har bakgrunn som førskolelærer med videreutdanning i 1. og 2. avdeling spesialpedagogikk. I tillegg har hun hovedfag i spesialpedagogikk.