Kari Emilsen

DosentEkspert ⭐️

DosentEkspert ⭐️

Kari Emilsen

E-post

Telefon

Mobil

Kontor

Avdelinger

Faggruppe for samfunnsfag | Institutt for real-, natur- og samfunnsfag

Cristin ID

328034

Ekspertområder

Kjønn, likestilling og likeverd i barnehagen, Rekruttering av menn til barnehagen, Lekeressurs som rekrutteringstiltak i barnehagen, Ansattes kjønn i Natur- og friluftsbarnehager, Barns rettigheter, Barns rett til beskyttelse mot vold og overgrep, Barnehagen som barnevernstiltak, Frafall i barnehagelærerutdanningen i et kjønnsperspektiv

Arbeidsområde

Jeg har undervisningserfaring fra alle nivå i utdanningen.

Yrkeserfaring

Dosent (Professor) DMMH (100 % stilling) (2016-d.d.)
Forsker 1. Østlandsforskning (2. stilling 20 % stilling) (2017-2019.)
Førstelektor i samfunnsfag (Associated professor) DMMH (2008-2016)
Medarbeider FoU-administrasjon (25% stilling) (2017-d.d.)
Prosjektutvikler (varierende stillingsprosent) (2006-2014)
Høgskolelektor (Assistant professor) i samfunnsfag DMMH (varierende stillingsprosent) (1997-2008) Selvstendig næringsdrivende (Familiekompetanse) (2003-2004)
Konsulent Senter for FEI (Forskning Etterutdanning og Informasjon) (1998-1999)
Høgskolelærer DMMH samfunnsfag (1995-1996)

Utvalgte sensoroppdrag

Sensor ved Høgskolen i Innlandet: SRLE (2018-2022)
Sensor NTNU medievitenskap (masteroppgave) (2017)

Sensor UiT lærerutdanning og pedagogikk (master Spes Ped PED-3033)(2017)
Klagesensor: Nord universitet (bachelor barnehagelærerutdanning) (2016)
Sensor UiA: (bachelor barnehagelærerutdanningen)(2016)
Sensor: NLA (Masteroppgave i spesialpedagogikk) (2015)
Sensor: NTNU: (Bachelor i sosiologi (15.stp) Familie- og barndomssosiologi. (2013)
Sensor Høgskolen i Telemark (Masteroppgave: Natur og friluftsliv)(2010)
Sensor HINT (Kommunikasjon og konflikthåndtering) (2009-10

Vitenskapelig kommisjonsarbeid

Lang erfaring med kommisjonsarbeid ved ulike høgskoler og universitet. Har vurdert både førstelektor og dosentopprykk, samt merittert underviser. Har sittet i ansetteseseskommisjoner blant annet ved Østlandsforskning, Agder, Nord, OsloMet, DMMH m.fl.

Verv og faglig ledelse

Emneansvarlig Master i barnehageledelse (2022-d.d)
TIllitsvalgt Forskerforbundets DMMH 2020- 2022.
Leder av Forskerforbundets lokallag DMMH (2014-2021)
Vararepresentant i styret DMMH (2015- 2016, 2021-2023)
Emneansvarlig BIK (Videreutdanning for Barnehagemyndigheten, innovasjon og kompetansebygging) (2013-2015)
Høgskolerådsleder DMMH (2007-2008)
Valgt medlem av Høgskoleråd DMMH (2006-2007)
Innstillingsråd (for ansettelser) DMMH (2007)
Leder fagplanarbeid bachelor førskolelærerutdanning internasjonal linje (2007)

Ledelse av internasjonale forskingsnettverk

Convener for EECERA European Early Childhood Education Research Association. Special Interest Group Gender balance http://www.eecera.org/sigs/gender-balance/ (2010-dd).

Hovedtema for min FoU er følgende:

Barnehagen i et rettighetsperspektiv
Pedagogisk likestilling og likeverdsarbeid i barnehagen
Menn i barnehagen
Fokus på natur og friluftsbarnehagen

Utdanning

Opprykk og utdanning

Dosent (Professor) (2016)
Førstelektor (Associated professor) (2008)
UH-ped (1) (DMMH) (2021)
Vikarstipend i barnehage (2020)
Høgskolepedagogikk (HINT) (2005)
Cand. Polit i sosiologi (NTNU) (1997)

Kari Emilsen

Kari Emilsen

Formidling

Teachers Without Borders

Fortsatt foreldre som er skeptiske til mannlige ansatte i barnehagen Det finnes foreldre som ikke vil at menn skal skifte bleier på deres barn.

Children’s Perspectives on their Male and Female Teachers in Brazil and Norway

Early Childhood Education and Care in Norway - Strategies for gender equality in society and ECEC (Early Childhood Education and Care)

Early Childhood Education and Care in Norway - Strategies for gender equality 2023

Gender play: co-creating gender research methods with practitioners and children

An international research collaboration on the Career Trajectories of Men in the Early Childhood Education and Care Workforce

Exploring career trajectories of men in the early childhood education and care workforce: Why they leave and why they stay

Men in the early childhood and care workforce – the Norwegian story(successes and challenges)

An intersectional approach to men’s career trajectories in ECEC: Comparisons of Australia, China, and Norway

"Gutter som slutter" - om motivasjon og trivsel i barnehagelærerutdanningen.

Why men stay and why men leave early childhood education and care (ECEC): masculinity, sexuality and resistance.

Tør vi ta sjangsen på at en feminisert barndom ikke påvirker barna i barnehagen?

To drop out or not to drop out. How do male students in ECEC teacher training answer this question?

ECEC system/offer – UK and Norway

The Norwegian story - “men in ECEC” (policy, action plans, measures, research)

Gutter som slutter – om motivasjon og trivsel i barnehagelærutdanningen

Gutter og (jenter) som slutter - om frafall i barnehagelærerutdanningen

Gender equality in Early Childhood Education and Care in Norway

Men‘s career trajectories in early childhood education and care (ECEC): Perspectives from Australia, China, and Norway

Should I stay or should I go? How does Queen Maud University college (QMUC) facilitate teacher training for male students? (in Norway

Advantages of gender-mixed teams - recent data, studies, and policy developments

Likestilling er ikkje målet med fleire menn i omsorgsyrka

Lekeressurs: Kan oppfylle tre ønsker på én gang

Fler menn i barnehagen

Menn til berikelse eller besvær? Å rekruttere og beholde menn i barnehagen. Oppsummering av konferansen.

Dropout, motivation and well-being among male (and female) ECEC bachelor students (in Norway)

Young boys as "Play Resources" in ECECs-New Images of masculinity?

Early Childhood Education and Care in Norway Strategies for gender equality.

Mangfold,likeverd og likestilling i arbeid med de yngste barna.

Finnes en mannlig og en kvinnelig omsorg?

To be a place with boys and men, a good place to work: Constructions of the gendered ECEC organization

Young boys as "Play Resources" in ECECs – an innovative recruitment initiative.

Hva er mangfold i barnehagen..?

Mangfold – likeverd - likestilling i barnehagen

Mangfold - Likeverd - Likestilling i barnehagen

New perspectives on gender in ECEC

The Norwegian action plan for gender equality in ECECs

Taking the issues a step further:gender equality and diversity in Norwegian kindergartens

Changing the concept of gender in Norwegian Kindergartens.. or not

Publikasjoner

Young Children’s Perspectives on Teacher Gender. Contextualizing Gender Stereotypes and Inclusive Practices in Early Childhood Education and Care

Manglende mangfold i barnehagen

Lärare utan gränser: Attrahera, behålla och rekrytera lärare i Nordens Gröna Bälte

Menn i barnehagen - Hvorfor og hvordan? Hva skal vi gjøre for å få opp andelen menn som jobber i barnehagen. Podcast

Menn i barnehagen hvorfor og hvordan: Podcast

Har det blitt politisk ukorrekt å snakke om kjønn i barnehagen?

Menn i barnehagen. Hvorfor og hvordan?

More Men Wanted! Discourses on Men in the ECEC Workforce Between Research, Practice and Policy Development.

Männliche Fachkräfte für die Arbeit in Kitas gewinnen

Til barns beste - En podkast av DMMH.Små barns rett til beskyttelse mot vold og overgrep

Til barns beste - En podkast av DMMH. Menn i barnehagen, del 2

Til barns beste - En podkast av DMMH. Menn i barnehagen, del 1

Rekruttering av menn til barnehager – et falmende likestillingsprosjekt

Men in early childhood education and care: on navigating a gendered terrain

Likestilt og likeverdig pedagogisk praksis i barnehagen

Likestilt og likeverdig pedagogisk praksis i barnehagen

Vi trenger flere menn i barnehagen, Trettebergstuen!

Rekruttering av menn til barnehagen gjennom utadrettet ledelse

More men in ECEC: Towards a gender-sensitive workforce - summary and conclusions.

Why men stay.

Masculinity, sexuality and resistance.

Introduction

Exploring Career Trajectories of Men in the Early Childhood Education and Care Workforce. Why They Leave and Why They Stay.

Avslutning

Barnehagens arbeid med åpenbar omsorgssvikt

Barnehagens arbeid når omsorgssvikten er utydelig, men alvorlig

Barnehagens generelle arbeid for å styrke barns omsorg og utvikling

Sentrale mønstre i barnehageansattes arbeid med barn som bekymrer

Målrettet og systematisk forebyggende arbeid

Barnehagen som forebyggende arena

Dilemmaer og hindringer

Ansvar, plikt og samarbeid

Samfunnsmandat og rettigheter

Gutter som slutter. En intern kartlegging av frafall blant mennlige (og kvinnelige) studenter ved DMMH. En intern sluttrapport.

Hurra-!Statsråd Henrik Aasheim lover bedre kvalitet på barnehagelærerutdanningen og økt fokus på seksuelle overgrep mot barn. Men vet han egentlig hva som skjer i utdanningen?

Dørstokkmila: Barnehagens vei fra magefølelse til melding

Children’s Perspectives on their Male and Female Teachers in Brazil and Norway 