Mona Halsaunet Frønes Høgskolelektor Seksjon for pedagogikk Underviser stort sett i grunnutdanningen, og har en hovedvekt av undervisningen innen kunnskapsområdet bull, hvor tema som observasjon og didaktikk er spesielt interessante. Praksisveileder. Veileder i barnehagebasert kompetanseutvikling. Utdanning Cand. mag ved NTNU/DMMH, sosiologi og pedagogikk (førskolelærerutdanning + spesialpedagogikk) Mastergrad i førskolepedagogikk Uh-ped v. DMMH Div. videreutdanning innen ledelse og veiledning Forskning og utvikling - Observasjonens plass i den levende yrkesrollen - Kartleggingens plass i barnehagens observasjonsarbeid - Praksisfortellingens betydning i personalutviklingsarbeid - Studentenes læring ved bruk av praksisfortellinger - Oppbygging av undervisning for styrke studentenes læringsmuligheter Publikasjoner Frønes, M.H. (2007). Voksenrollen i det gode samspillet. Mastergradsoppgave DMMH/NTNU Frønes, M.H. (2009) i Hirsch, A (red). Den voksne - i det gode samspillet i barnehagen: - Den levende yrkesrollen -Vokse gjennom dialog og refleksjon -Praksisfortellinger skaper mening og ettertanke - Næring til en levende yrkesrolle Frønes, M.H (2014). Hvorfor observerer vi barn i barnehagen? I Barnehagefolk 1/2014 Frønes, M.H (2017).Observasjonens betydning i den profesjonelle praksis. Nordisk barnehageforskning, 14(9), 1-13. Frønes, M.H. (2019). Den observerende barnehagelæreren. Bergen: Fagbokforlaget. Frønes, M.H og Glaser, V. (red.) (2019). Praksisbok for barnehagelærerstudenten. Oslo: Universitetsforlaget. Frønes, M.H. Og Glaser, V. (2019). Innledning. I Frønes, M.H og Glaser, V. (red.) (2019). Praksisbok for barnehagelærerstudenten. Oslo: Universitetsforlaget. Frønes, M.H. (2019). Med blikket som redskap. I Frønes, M.H. og Glaser, V. (2019). Praksisbok for barnehagelærerstudenten. Oslo: Universitetsforlaget.