Studieleder for barnehagelærerutdanning
Seksjon for pedagogikk
Jobber nå som studieleder for nye blu.
Har tidligere undervist i pedagogikk i grunnutdanningen, hovedsaklig i kunnskapsområdene bull og stm, og vært praksisveileder.
Har veiledning i ulike barnehager knyttet til oppdragsvirksomhet via Fei.
Utdanning
Cand. mag ved NTNU/DMMH, sosiologi og pedagogikk (førskolelærerutdanning + spesialpedagogikk)
Mastergrad i førskolepedagogikk
UH-ped v. DMMH
Div. videreutdanning innen ledelse og veiledning
Forskning og utvikling
- Observasjonens plass i den levende yrkesrollen
- Kartleggingens plass i barnehagens observasjonsarbeid
- Praksisfortellingens betydning i personalutviklingsarbeid
- Studentenes læring ved bruk av praksisfortellinger
- Oppbygging av undervisning for styrke studentenes læringsmuligheter
Publikasjoner
Frønes, M.H. (2007). Voksenrollen i det gode samspillet. Mastergradsoppgave DMMH/NTNU
Frønes, M.H. (2009) i Hirsch, A (red). Den voksne - i det gode samspillet i barnehagen:
- Den levende yrkesrollen
-Vokse gjennom dialog og refleksjon
-Praksisfortellinger skaper mening og ettertanke
- Næring til en levende yrkesrolle
Frønes, M.H (2014). Hvorfor observerer vi barn i barnehagen? I Barnehagefolk 1/2014
Frønes, M.H (2017).Observasjonens betydning i den profesjonelle praksis. Nordisk barnehageforskning, 14(9), 1-13.
Frønes, M.H. (2019). Den observerende barnehagelæreren. Bergen: Fagbokforlaget.
Frønes, M.H og Glaser, V. (red.) (2019). Praksisbok for barnehagelærerstudenten. Oslo: Universitetsforlaget.
Frønes, M.H. Og Glaser, V. (2019). Innledning. I Frønes, M.H og Glaser, V. (red.) (2019). Praksisbok for barnehagelærerstudenten. Oslo: Universitetsforlaget.
Frønes, M.H. (2019). Med blikket som redskap. I Frønes, M.H. og Glaser, V. (2019). Praksisbok for barnehagelærerstudenten. Oslo: Universitetsforlaget.