Master

Master i barnehageledelse

Søk studieplass
Beskrivelse
Opptakskrav
Innpassing
Jobbmuligheter
Videre studier
Samlingsuker

Studietype Heltid, 2 år, samlingsbasert
Studiepoeng120
Søknadsfrist15. april

Studieavgift: Kr. 2 900,- pr. sem. (inkl. semesteravgift til Studentsamskipnaden)

Vil du utvikle din lederkompetanse i barnehagen? Ønsker du en lederstilling innen barnehagesektoren? Vil du utvikle praktisk kunnskap og innsikt innen ledelse, ut fra en forskningsbasert kunnskapsplattform? Da kan dette være studiet for deg!

Studiets oppbygging

Personalarbeid og ledelse i barnehagen (15 stp.)
Ledelse for læring (7,5 stp.)
Strategisk ledelse i barnehagen (7,5 stp.)
Kvalitetsutvikling og endringsprosesser i organisasjoner (15 stp.)
Vitenskapsteori og forskningsmetoder I (15 stp.)
Forskningsdesign, metode og prosjektutvikling (15 stp.)
Masteroppgave (45 stp.)

Mastergradsstudium i barnehageledelse (120 studiepoeng) skal kvalifisere deg som student til å innta lederstillinger, særskilt innen barnehagesektoren på en måte som sikrer høy kvalitet i arbeidet. Kompetanse du utvikler i studiet er også mulig benytte i andre lederstillinger, spesielt innen utdanningsfeltet. Gjennom utdanningen skal du utvikle deg til å kunne lede organisasjonens virksomhet i samspill med omgivelsene på en bedre måte. Utvikling av egen identitet som leder vil være et gjennomgående tema i hele utdanningsløpet. Lederskapsdimensjonen i det å lede komplekse organisasjoner vil bli særlig vektlagt.

Trenger du mer informasjon om dette studiet?

Se studieplan

Studiet gir innsikt i strukturer og endringsprosesser i organisasjoner, samfunnsliv og i det politiske liv. Dette vil skje med særlig fokus på barnehagen som organisasjon. Studiet skal også sette deg som student i stand til å utforme undersøkelser og bruke samfunnsvitenskapelige metoder i analyse av empiriske data- med et særskilt blikk på ledelse, organisasjon og styring i barnehagesektoren. Gjennom arbeidet med egen masteroppgave har du mulighet til å fordype deg faglig i et tema du er særskilt engasjert og interessert i. Du som student får utviklet praktisk kunnskap og innsikt ut fra en forskningsbasert kunnskapsplattform. Vi legger vekt på studentaktive undervisningsformer, og anser aktiv deltakelse i læringsfellesskapet som en forutsetning for læring og egenutvikling som leder. Studenten vil gjennom relevante case og bruk av både kvalitative og kvantitative data få belyst konkrete problemstillinger som hun/han i fremtiden vil møte som leder.

Hvem passer dette studiet for?

Studiets målgruppe er både studenter med nylig fullført bachelorgrad som førskolelærer/barnehagelærer og ansatte i barnehagesektoren med minimum fullført bachelorgrad som førskolelærer/barnehagelærer eller andre relevante profesjonsutdanninger.

Studiet retter seg også mot studenter som ønsker å kvalifisere seg videre til forskerutdanning (ph.d.)

Opptakskrav

For opptak til mastergradsstudiet gjelder § 3 i forskrift om krav til mastergrad og § 2 i forskrift om studier ved DMMH.

Grunnlaget for opptak er en relevant bachelorgrad eller tilsvarende grad på minimum 3 år (180 studiepoeng).

Med relevant grad menes:

Bachelorgrad i barnehagelærerutdanning/førskolelærerutdanning
Bachelorgrad i en av følgende profesjonsutdanninger som barnevernspedagog, grunnskolelærer/allmennlærer, spesialpedagog eller faglærer
Utdanning som blir regnet inn i karaktersnittet vil ikke kunne innpasses i mastergraden

C-krav ved opptak til master

Ved opptak til mastergradsstudiet er det karaktergrense. Forutsetning for opptak er minimum gjennomsnittskarakter C fra utdanningen som inngår i bachelorgraden. Kvalifiserte søkere rangeres på grunnlag av vektet gjennomsnitt av alle eksamener som inngår i opptaksgrunnlaget, jf. forskrift om studier ved DMMH § 2-7.

Søkere som ikke oppfyller C-krav

Søkere med tidligere førskolelærer- eller barnehagelærerutdanning som ikke oppfyller karakterkravet på C, kan forbedre karaktersnittet sitt ved å legge ved dokumentasjon på relevant videreutdanning fra DMMH eller annen høyere utdanning. Det er viktig å merke seg at både intern og ekstern videreutdanning som blir innpasset i mastergraden, ikke samtidig kan brukes til å forbedre karaktersnittet. Eksempler på relevante studier/fagområder er årsstudium eller tilsvarende innenfor:

samfunnsvitenskap og humaniora, f.eks. årsstudium i pedagogikk
fagområder som inngår i barnehagelærerutdanningen
fagområder av særlig relevans for masterprogrammets profil

Les mer om opptakskrav i gjeldende studieplan

Opptak til enkeltemner
Fire av emnene i første studieår kan tas som enkeltemner:

MVPLK6000 Personalarbeid og ledelse i barnehagen (15 stp.)
MVPLK6100 Kvalitetsutvikling og endringsprosesser i organisasjoner (15 stp.)
MLLEL4000 Ledelse for læring (7,5 stp.)
MLSLE4010 Strategisk ledelse i barnehagen (7,5 stp.).

Det anbefales å ta MLLEL4000 og MLSLE4010 samtidig.

For nærmere informasjon om opptak til enkeltemner, se studieplan for emnestudier på masternivå.

Dokumentasjon

Du må laste opp vitnemål, karakterutskrift, attester og andre relevante dokumenter i Søknadsweb innen søknadsfristen. Se viktig informasjon om dokumentasjon ved opptak til master- og videreutdanning.

Innpassing

Har du tatt, eller planlegger du å ta videreutdanning på masternivå? Disse studiene kan innpasses i mastergraden etter søknad:

Barnehagemyndighet, innovasjon og kompetansebygging (15 stp.)

Denne videreutdanningen kan erstatte MVPLK6000 Personalarbeid og ledelse i barnehagen (15 stp.).

Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager (30 stp.)
Pedagogisk ledelse og læringsmiljø i barnehagen (30 stp.)
Veilederutdanning for praksislærere i barnehagen (30 stp.)

Disse videreutdanningene kan erstatte de to emnene MVPLK6000 Personalarbeid og ledelse i barnehagen (15 stp.) og MVPLK6100 Kvalitetsutvikling og endringsprosesser i organisasjoner (15 stp.).

Det er også mulig å få innpasset emner fra andre utdanningsinstitusjoner etter søknad.

Søk om innpassing

Jobbmuligheter

Etter fullført mastergradsstudium i barnehageledelse vil studenten ha gode forutsetninger for å utøve effektivt lederskap i et arbeidsliv preget av stadig økte krav til utvikling, fornying og endring.