Universitets- og høgskolepedagogikk 2 2 semester, deltid Emnet er primært rettet mot tilsatte som har undervisningsoppgaver ved DMMH, men er også åpent for andre som er tilknyttet undervisning i høyere utdanning Universitets- og høgskolepedagogikk 2 Beskrivelse av studiet Emnet Universitets- og høgskolepedagogikk 2 bygger videre på basiskurset Universitets- og høgskolepedagogikk (VUUHP6000) og inngår som et av kriteriene for å oppnå merittering av utdanningsfaglig kompetanse for faglig tilsatte ved DMMH. Det forutsettes at deltakerne har undervisningsoppgaver når de gjennomfører emnet. Studiets oppbygging Studiet skal styrke kandidatens ferdigheter som underviser i høyere utdanning, og evne til refleksjon over egen undervisningspraksis. Emnet sikter mot å gi kunnskap om ulike undervisningsmetoder, læringsmiljø, veilednings- og vurderingsformer med relevans for undervisere i høyere utdanning. Emnet legger vekt på teoretisk og forskningsbasert kunnskap, og er innrettet mot praktiske og kvalitative aspekter ved undervisning, veiledning, læring og vurdering. Det forutsetter, og bygger videre på, at deltakerne har høy kompetanse i de emnene de underviser i. Emnet består av tema knyttet til IKT i undervisning og veiledning, undervisningsledelse (med fokus på gruppeledelse og pedagogisk improvisasjon), studentveiledning og vurdering. Opptakskrav Man må har gjennomført og fått godkjent UHPED 1. Man må i tillegg ha undervisningsoppgaver mens studiet pågår. Studieplan og pensum Du finner emneplan og pensum for dette studiet i Studieplan for universitets- og høgskolepedagogikk 2. Studiestart og samlingsuker Informasjon om studiestart og samlingsuker vil bli gitt senere. Arbeidsformer og organisering Studiet er lagt opp som en serie med fire todagers samlinger og en dagssamling. Samlingene vil bestå av en kombinasjon av forelesninger, framlegg av litteratur, plenums- og gruppediskusjoner, og miniforelesninger/øvelser. Det forutsettes at deltakerne deltar aktivt i å forme emnets innhold og opplegg. Arbeid mellom samlingene skal knyttes tett opp til deltakernes egen arbeidssituasjon. Deltakerne vil få veiledning av undervisningsteamet i forbindelse med arbeidsoppgaver mellom samlingene og prosjektarbeidet. Deltakerne skal også bidra i veiledning av hverandre underveis i studiet.