Rune Storli

Dosent

Dosent

Rune Storli

E-post

rus@dmmh.no

Telefon

73805238

Kontor

712

Avdelinger

Faggruppe for fysisk aktivitet og helse | Institutt for real-, natur- og samfunnsfag

Cristin ID

328051

Arbeidsområde

Jeg har hovedfag i idrett fra NTNU med særlig vekt på motorisk utvikling og læring. Siden 2002 har jeg jobbet ved DMMH og underviser både på bachelorutdanningen og på flere videreutdanning- og masteremner. Siden 2020 har vært engasjert i Regional Kompetanseutvikling (ReKom) i samarbeid med Trondheim og Malvik kommune, innenfor satsningsområdet "Læringsmiljø". Høsten 2023 har jeg også startet et faglig samarbeid med 6 barnehager bydelen Søndre Nordstrand i Oslo om det samme.

1997 har han jobbet i høgskolesektoren, både på grunnlærerskolelærerutdanningen og førskolelærerutdanningen. Han har derfor bred egen- og undervisningserfaring i både kroppsøving, friluftsliv og fysisk aktivitet og helse, og har jobbet ved DMMH siden 2002. Underviser i dag hovedsakelig på Natur- og friluftslivlinjen ved DMMH.

Utdanning

1982-85 Candidatus magisterii

Levanger lærerhøgskole

1995-97 Cadidatus rerum politicarum

NTNU, Idrettsvitenskapelig institutt

2003 DMMH, Kurs i pedagogisk veiledning

2012 Opprykk til førstelektor.

2015 Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp

2019 Kollegaveiledning, 50 timer

Formidling

Publikasjoner

Forskningsprosjekter

Avsluttet
EnCompetence: Competence for developing early childhood education and care (ECEC) institutions’ indoor- and outdoor environments

Rune Storli

Rune Storli

Formidling

Granåsen Natur Playground: A Place to Grow and Thrive

Hvordan bruke ISO-standard for bedre lekeplasser -Neptunparken som eksempel

Hva sier forskning om barn og lek -og hva betyr det for lekeplassene vi bygger

Children’s involvement in ECEC institutions’ outdoor environments; facilitating spaces, places and materials

Den frie leken er aldri fri - hvem bestemmer hva som er god lek?

Complexity in Kindergarten playgrounds and children`s physical active play

Boltrelek og lekeslåssing - den stygge andungen i barnehagen

Characteristic of rough and tumble play (R&T)in Kindergarten

Born to be wild -om barns viltre lek

Child-friendly play environment -what is that?

Gender differences in Preschool Teachers’ Perceptions of Children’s Rough-and Tumble Play (R&T)

Motivasjon, trivsel og handlingsmuligheter hos menn i kvinnedominerte arbeidsmiljø

Mens motivation, well being and perceived options in female dominated working environments

Male Preschool Teachers’ Perceptions of Children’s Rough-and-Tumble Play (R&T) in Indoor and Outdoor Environments

Born to be wild- hvorfor gi rom for den viltre leken i barnehage og skole

Boltrelek og lekeslåssing

Preschool Teachers’ Perceptions of Children’s Rough-and-Tumble Play (R&T) in Indoor and Outdoor Environments

Boltrelek og lekeslåssing i barnehagen

Lekeslossing i barnehagen - kun forbeholdt gutter og menn?

Born to be wild, -om de viltre barna i barnehagen.

Menn, superhelter og rollelek: - Ei gullgruve for pedagogisk arbeid

Det fysiske miljøet i barnehagen – sammenhenger og forskningsbaserte kriterier for barns lek, læring og trivsel

Find out about forest kindergartens in Norway

Affordances in outdoor environments and childrens psysical active play in pre-school

Om bråkelek og lekslossing - kan kara redde gutta?

Selfmade outdoor playground

Children's involvement in free play in ECEC institution's outdoor environments

Leken. En Faglig prat til barnets beste.

Criteria for ECEC indoor-/ outdoor environments that promote childeren's physical and psychosocial helath.

Boltrelek og lekeslåssing i barnehagen i et didaktisk perspektiv

Nature and outdoor class. Rough and tumble play

Hva kjennetegner gode lekemiljøer i barnehagen?

Gender matters

Å plassen ligg så høgt, høgt oppe i ei ur; Frøset gård - et arnested for lek, opplevelse og utvikling i et bynært miljø

What influence the attitudes and practice of preschool staff toward rough-and tumble play?

Rought and tumble play in kindergarten; the uggly duckling in the play-family?

Barns fysisk aktive lek sett i forhold til kvaliteten i barnehagens uteområde

Level of Physical Activity according to affordances in Preschool outdoor environment

Ansattes holdninger og praksis i forhold til boltrelek og lekeslåssing i barnehagen

Nonplay in Norwegian Early Childhood Education and Care Institutions

Boltelek og lekeslåssing i barnehagen

Det har jeg aldri prøvd før, så det tror jeg sikkert at jeg kan klare.Hvorfor er vi så like og samtidig så forskjellige?

Med leken i sentrum -hvordan gjøre uteområdet i barnehagen mer lekbart

Publikasjoner

Vennligst begrens uttak av leker

Har vi råd til å la være?

Barnehagemiljo.no

Episode 4: Miljøer som inviterer til boltrelek og lekeslåssing i barnehagen

Webinar, Episode 3: Hva kjennetegner et godt lekemiljø i barnehagen?

Digistory, Nr. 3: Barns lek med løsmaterialer i uteområdet i barnehagen

Kongen på haugen

Menn i minoritet - en studie i motivasjon, arbeidsinnsats og handlingsmuligheter hos mannlige førskolelærere og lærere

Flemmen med ryggen mot framtida

Hva er det med ungdommen på Oppdal?

Boltrelek og lekeslåssing som kommunikasjon

Hvordan skape gode utemiljøer for barn?

Boltrelek og lekeslåssing i et barnehagepedagogisk perspektiv

Motivasjon, trivsel og opplevelse av handlingsmuligheter blant mannlige førskolelærere og lærere i Sør-Trøndlelag

Born to be wild - barns boltrelek og lekeslåssing

Looking beneath the surface: associations between varied outdoor surfaces and children’s diverse play behaviours in early childhood education and care institutions

Characteristics of indoor rough-and-tumble play (R&T)with physical contact between players in preschool :

Fysisk og motorisk utvikling

Nonplay in Norwegian Early Childhood Education and Care Institutions

"Vil du være med på leken, får du tåle steken". Om boltrelek og lekeslåssing i barnehagen

Preschool teachers’ perceptions of children's rough-and-tumble play (R&T) in indoor and outdoor environments

Fysisk miljø i barnehagen: en undersøkelse av barnehagelæreres uttalelse om fysisk miljø og dets betydninger for barns lek

Young children’s perspectives regarding rough and tumble play: A systematic review

Barnehagens fysiske inne- og utemiljø. Inspirasjon til lek.

Boltrelek og lekeslåssing i barnehagens innemiljø

Contributions to Sustainability through Young Children’s Nature Play: A Systematic Review

Children's Involvement in Free Play and the Use of Play Materials in the Outdoor Early Childhood Education and Care Environment

Affordances in outdoor environments and children's physically active play in pre-school

Kategorisering av barns mangfoldige uttrykk i boltrelek og lekeslåssing i barnehagen

Gender matters: male and female ECEC practitioners’ perceptions and practices regarding children's rough-and-tumble play (R&T)

Kunsten å gjøre en balansert risikovurdering av et lekemiljø

Granåsen naturlekeplass -en rik kilde til lek

Granåsen naturlekeplass -med lek på alvor